学术

关于 AI 辅助学习的研究、发表与问题。

研究兴趣

01

AI 教育应用与 EdTech 的设计伦理

02

AI 时代教师的经验、判断与能动性

03

技术中介学习中的关怀型反馈与学习者福祉

04

技术支持的协作式学习与学习设计

研究主线

我的研究关心一件事:当 AI 进入教育,技术的设计如何塑造了人——教师与学习者——的处境。我把平台与界面设计看作带有伦理与情感重量的选择,研究它如何影响教师的判断与情感劳动、如何影响学习者的焦虑与投入。我有意横跨研究与建造两端:用实证去理解问题,也亲手做出工具去回应它。

发表

2026 期刊论文

我们如何通过技术协作学习语言:一项系统综述

Zehao Li & Ziqian Zhou
教育中的计算机期刊

2026 书籍章节(待刊)

基于设计研究开发协作写作课程:TESOL 学生教师的学习过程

Zehao Li, Jiachen Xu, & Ziying Chen
面向初中英语课堂的校本教材开发:聚焦中国香港语境中的真实性提升

2026 书籍章节(待刊)

将旅行博客融入语言学习:基于体裁与过程写作的方法

Zehao Li, Ziying Chen, & Jiachen Xu
面向初中英语课堂的校本教材开发:聚焦中国香港语境中的真实性提升

会议

2026 常规报告

AI 时代的语言教师关怀:双语 K–12 学校中的情感劳动、制度性关怀生态与社会文化差异

Zehao Li & Roselyn Baronia
第二十四届国际 CALL 研究大会

2026 常规报告

温馨游戏环境中的非评价性反馈作为焦虑型 EFL 学习者的关怀形式:一项准实验研究

Zehao Li & Mingxun Xu
第二十四届国际 CALL 研究大会